znakovi za alarm 2

Razvojno odstupanje-znakovi za alarm (II. dio)

Nastavljamo sa temom vezanom za razvojna odstupanja te koji su to znakovi, odnosno koje određene vještine u određenom razdoblju djeteta izostaju, a koje nas mogu alarmirati za javljanje stručnjaku.

U nastavku teksta ćemo navesti određene vještine koje ako izostaju u određenim periodima (u ovom slučaju unutar razdoblja od 8 do 24 mjeseca) nas mogu upozoriti kako bi se možda ipak trebali obratiti stručnjaku za ranu intervenciju koji će holistički napraviti procjenu te donijeti zaključak da li bi se trebali brinuti, možda krenuti na daljnje obrade i terapije ili je ipak sve u redu.

Ponovno napominjemo kako nije dovoljno napraviti samo procjenu motoričkih vještina, već cjelokupnu procjenu jer su razvojna područja međusobno isprepletena te zbog zaostajanja u jednom razvojnom području (npr.spoznaje) dijete može zaostajati i u drugom razvojnom području (npr.motorici, komunikaciji i dr.).

Pa krenimo sa znakovima koji nas mogu upozoriti kako možda dijete ima izazova sa postizanjem tipičnih razvojnih miljokaza.

Od osmog do dvanaestog mjeseca života (8-12mjeseci):

  • Dijete se ne posjeda samostalno
  • Dijete ne stoji
  • Dijete ne puže
  • Niste primjetili pojavu sloga
  • Nema prirodne geste
  • Izostaje kanonični slog (6-9 mjeseci) (kanonični slog je ponavljanje istog sloga više puta što roditelji često zamijene i sa prvom riječi sa značenjem; npr. ma-ma, ba-ba, ta-ta)
  • Ne razumije jednostavne upute kao npr. NE (6-9mjeseci)
  • Ne pokazuje interes za protokonverzacijsku igru (npr. ku-ku igra)
  • Nema pokaznu gestu (12 mjeseci)
  • Ne dijeli pažnju (9-12 mjeseci)
  • Ne pronalazi predmet koji smo pred njim sakrili (10-12 mjeseci)
  • Čini se da ne razumije uzrok-posljedica prve veze (6-12 mjeseci)

Od godine do dvije godine (12-24 mjeseca):

  • Ne slijedi pažnju (11-15 mjeseci)
  • Ne usmjerava pažnju (15-18 mjeseci)
  • Izostaje združena pažnja (združena pažnja je vještina koju bi dijete trebalo usvojiti sa 12 mjeseci života. To je vještina koja zahtijeva trijadu, odnosno to je pojava kada dijete pogleda npr.neki predmet, zatim vas te natrag željeni predmet)
  • Ne hoda (18 mjeseci)
  • Nema 15 riječi (18 mjeseci)
  • Ne spaja riječi u rečenicu (24 mjeseca)
  • Ne slijedi jednostavne verbalne upute (24 mjeseca)
  • Igra se na istraživački način
  • Izostaje paralelna igra (kada se dijete igra uz drugo dijete, može i sa istim igračkama, no bez interakcije)
  • Izostaje funkcionalno korištenje predmeta iz svakodnevice
  • Ne pronalazi skriveni predmet ispod dvije neke tkanine
  • Izostaje početak kontrole ponašanja; izazovi samoregulacije (2-4 godine)
  • Ne razumije namjere i želje (18-24 mjeseca)

Ako ste kroz ovaj tekst prepoznali neke izazove kod svog djeteta (s tim da se pazi da dijete nije mlađe od navedenog jer tada nije još ni zrelo za usvajanje određene vještine), javite se stručnjaku kako bi napravili opsežnu procjenu i ustanovili da li dijete zaista ima izazove ili nema. Nemojte sami dolaziti do zaključaka! Ovo je veoma kompleksno područje.

Pomoćni izvori:

  1. M.Konkoli Zdešić, A.Validžić Požgaj; PPT Opservacija razvojnih obilježja; Znaci upozorenja; 7.-8.str.; Stručna podrška u ranoj razvojnoj dobi; VIb modul; 2019