Aktivnosti za poticanje razvoja vještina vizualne percepcije -II.dio

Nastavljamo sa prijedlozima aktivnosti za poticanje razvoja vještina vizualne percepcije 🙂 Pogledajte gornju sliku.. Možete li u gomili igrački pronaći žirafu? Ako možete, za to su zaslužne vaše vještine vizualne percpecije, odnosno mogućnost da razlikujete predmete unatoč zbunjujućoj pozadini. U daljnjem tekstu navedeni su neki primjeri svakodnevnih aktivnosti, ali i igri koje se mogu kao i uvijek kombinirati sa aktivnim kretanjem djeteta ovisno o njegovim individualnim potrebama.

Ako dijete ima izazova na području vizualne percepcije to ga može ometati u svakodnevnim aktivnostima. Vizualna percpecija je bitna u svakodnevnom životu u različitim aktivnostima kao što je pisanje, čitanje, oblačenje, slaganje puzzli, uočavanje sličnosti i različitosti, određivanju koliko je nešto daleko ili duboko, i slično.

Vizuospacijalni odnosi

Neka vam dijete pomaže u svakodnevnim aktivnostima (npr. neka postavlja stol, sprema igračke, odnese prljavu odijeću u koš za rublje, i slično). Na taj način radi se odnosima u prostoru (u, na, ispod, itd.).
Make and break igra u kojoj sa vizualnog predloška mora i vizualno diskriminirati boje, ali i iz 2D prebaciti predložak u 3D dimenziju
Igre Lego kockama prema vizualnom predlošku (iz 2D u 3D dimenziju).

Na papiru napravite obrise različitih oblika, brojeva i slova koji nisu pravilno, odnosno ravno nacrtani već je jedno slovo npr. naopako okrenuto, oblik je rotiran, i slično. Dijete pravi predmet mora povezati sa nacrtanim slovom, brojem i oblikom. To mogu biti i predmeti iz svakodnevnog života (žlica, četkica za zube, i slično).

Možete sagraditi oblik od kocki koji dijete mora iskopirati. Možete koristiti i spužvice izrezane na kockice ili plastične čaše.

Igra sa strelicama; na podu možete sa izolir trakom napraviti strelice u različitim smjerovima (naprijed, natrag, lijevo i desno) dijete mora reći u kojem smjeru pokazuje strelica te tada mora skočiti u istom tom pravcu.
Možete staviti malu klupicu ispred djeteta i govoriti mu “Skoči na klupicu”, “Prođi ispod klupice”, “Skoči pored klupice”, …
Isto tako možete napraviti težu lopticu od npr.čarape ispunjenom rižom te dijete mora pokušati prema nalogu ubaciti lopticu u kantu, pored kante, na stolicu, ispod stolice i slično.

Razlikovanje predmeta od podloge

Uključite dijete u svakodnevne aktivnosti pa tako neka dijete u hrpi pribora za jelo pronađe vilicu, sam u ormaru pronađe npr.zelene čarape, u ruksaku pronađe bocu vode, i slično.
U kutiji punoj igrački neka dijete traži neku određenu igračku.
U pernici neka pronađe npr. žuti flomaster ili pom-pom koji ste ubacili u pernicu
Možete uzeti neku plišanu igračku te ju staviti u sobu ili kuhinju ili dnevni boravak te ju dijete mora pronaći .
Igra skrivača (nemojte se u potpunosti skriti).
Dok čitate knjigu možete svaku stranicu započeti tako da vi krenete uočavati i govoriti “Vidim nešto zeleno i crveno na slici” te dijete mora pronaći to što vidite i imenovati.

Vizualno zatvaranje

Na većim kockama (Lego ili drvenim), kartonu ili papiru možete napraviti neki oblik ili staviti sliku voća, životinje, stabla te razdvojite tu sliku na pola. Dijete mora prepoznati o čemu se radi kad vidi pola predmeta i pronaći drugu polovicu

Prekrijte do pola neki svakodnevni predmet (npr. olovku, četkicu za zube, žlicu) te dijete mora imenovati predmet
Na papiru nacrtajte pola npr. leptira. Dijete mora reći koja je to životinja te zatim dovršiti crtež tako da nacrta ostatak leptira.

Pomoćni izvori i slike: